Το εκπαιδευτικό υλικό στοχεύει σε παιδιά ηλικίας μεταξύ 9 και 99 ετών.

Αποτελείται από έξι αρχεία με ποικίλες πληροφορίες και δραστηριότητες που περιλαμβάνουν ζωγραφική ή κουίζ (Συστήνουμε την εκτύπωση διπλής όψεως ώστε να μην αμεληθεί το ζήτημα της εξοικονόμησης χαρτιού). Το υλικό χωρίζεται σε δύο κεφάλαια:

I: Γενικά χαρακτηριστικά και βιολογία κητωδών στο φυσικό τους περιβάλλον. Επικεντρώνεται στα κύρια είδη που συναντώνται σε ζωολογικούς κήπους: τις όρκες, τα ρινοδέλφινα και τις μπελούγκα.

II: Κητώδη σε αιχμαλωσία. Μία συγκριτική ματιά μεταξύ των κητωδών σε αιχμαλωσία σε σχέση με τα ελεύθερα κητώδη αλλά και τον ίδιο των άνθρωπο.

κατεβάστε το από εδώ!

ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΥΠΟΣΗΜΕΙΩΣΗ: Για τους ενήλικες που θα κάνουν χρήση του υλικού, προτείνουμε τη σχεδίαση ή την χρήση ενός παγκόσμιου χάρτη μεγάλων διαστάσεων που να μπορεί να δώσει στα παιδιά την αντίληψη του μεγάλου μεγέθους του ωκεανού, σε σύγκριση με την μικρή επιφάνεια μιας πισίνας. Επιπλέον, κατά τη διάρκεια της χρήσης του εκπαιδευτικού υλικού, προτείνουμε την αναζήτηση κοντινών περιοχών όπου μπορεί να επιτευχθεί η παρατήρηση κητωδών στο φυσικό τους περιβάλλον, ως εναλλακτική επιλογή στην επίσκεψη σε ζωολογικό κήπο.

Η ΙΔΕΑ 

ΤΟ ΥΛΙΚΟ

ΠΟΙΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ

 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

 
 
 
 

Τα κητώδη:

Γιατί σε ελευθερία

Εκπαιδευτικό υλικό για παιδιά 

 Αγγλικά, Ισπανικά, Πορτογαλικά, Γερμανικά, Γαλλικά, Ιταλικά, Ελληνικά, Καταλανικά, Ρώσικα

Παρά την μεγάλη διαθεσιμότητα πληροφοριών σχετικά με την αιχμαλωσία άγριων ζώων, ο αριθμός των ζωωλογικών κήπων όλο και αυξάνεται, καθώς μεγάλο μέρος του κοινού δεν γνωρίζει τους κυριότερους αρνητικούς παράγοντες αυτής της βιομηχανίας. Το μεγαλύτερο μέρος της υπάρχουσας πληροφορίας στοχεύει και είναι διαθέσιμο στους ενήλικες, δίνοντας μας την ιδέα να συγκεντρώσουμε και να παρουσιάσουμε ένα εκπαιδευτικό υλικό με κύριο στόχο μικρότερες ηλικίες, διαθέσιμο σε όσο περισσότερες γλώσσες.

Είναι αναγκαίο να ξεκινήσουμε από τα σχολεία:

τα παιδιά δεν αποτελούν μόνο τις μελλοντικές γενιές αλλά και το μέσο για να αλλάξουν οι νοοτροπίες των γονέων

Αυτό το υλικό μπορεί να χρησιμοποιηθεί από καθηγητές, δασκάλους και άτομα διαφορετικών τομέων, που γνωρίζουν τα προβλήματα που σχετίζονται με την αιχμαλωσία κητωδών και θέλουν να αναλάβουν δράση σε σχολεία ώστε να ευαισθητοποιήσουν τους μαθητές γύρω από το θέμα. Μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί από εταιρίες ή ΜΚΟ σε δραστηριότητες περιβαλλοντικής εκπαίδευσης.

Θεωρούμε πως είναι σημαντικό να συμπεριλάβουμε στην περιβαλλοντική εκπαίδευση τις χώρες στις οποίες η αιχμαλωσία κητωδών είναι απαγορευμένη, καθώς οι κάτοικοι αυτών των χωρών είναι πιθανοί επισκέπτες σε άλλες χώρες όπου η πρακτική αυτή συνηθίζεται.

Με τη βοήθεια του ίντερνετ, η ιδέα μας είναι ότι κάθε άτομο ή ομάδα, σε οποιοδήποτε μέρος του κόσμου, μπορεί να έχει πρόσβαση στο εκπαιδευτικό υλικό και μπορεί να το χρησιμοποιήσει όσο το δυνατόν καλύτερα. Σε όσους πιστεύουν ότι η πρωτοβουλία μας είναι μια κίνηση ελάχιστη που δεν μπορεί να αλλάξει την κατάσταση, θα θέλαμε να παραθέσουμε τα λόγια ενός Ουρουγουανού συγγραφέα, του Eduardo Galeano:

Άτομα μικρά, σε τόπους μικρούς, που κάνουν πράγματα μικρά,
μπορούν να αλλάξουν τον κόσμο

Είμαστε μια πολυεπιστημονική ομάδα που τα μέλη της προέρχονται από διαφορετικές χώρες και έχουν ποικίλο εκπαιδευτικό υπόβαθρο. Λειτουργώντας συνεργατικά,  δημιουργήσαμε αυτή τη πρωτοβουλία με στόχο να δείξουμε στους “μικρότερους” πώς ζούν τα κητώδη στο φυσικό τους περιβάλλον, τη θάλασσα, αντιπαραθέτοντας την ζωή τους σε αιχμαλωσία.

Ύστερα από αρκετή δουλειά δημιουργήθηκε αυτό το υλικό, με σκοπό να διατεθεί ελεύθερα.

Η ομάδα μας δεν αντιπροσωπεύει κάποια οργάνωση, τα μέλη της δούλεψαν εθελοντικά και αφιλοκερδώς, ως αποτέλεσμα η εμπορική εκμετάλλευση του υλικού είναι ρητά απαγορευμένη.

ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ

Yasmina Rodríguez. Θαλάσσια βιολόγος, γεννημένη στις Κανάριες νήσους, εργάστηκε σε προγράμματα προστασίας θαλάσσιων χελώνων στο Πράσινο Ακρωτήρι και τα νησιά Γκαλάμπαγκος, καθώς και σε ερευνητικά προγράμματα με αντικείμενο τα θαλάσσια θηλαστικά και την θαλάσσια ρύπανση στην Ισπανία και την Πορτογαλία. Η επίδραση των ζωολογικών κήπων και ο μεγάλος αριθμός κητωδών σε αιχμαλωσία στην γενέτειρά της δημιούργησε την ανάγκη να αναλάβει δράση ενάντια σε αυτή την βιομηχανία. (www.endemicazores.com; https://www.facebook.com/endemicazores/)

 

Frederico Pessanha. Θαλάσσιος βιολόγος με ιδιαίτερο ενδιαφέρον για την προστασία της θαλάσσιας βιοποικιλότητας. Έχει εργαστεί σε προστατευόμενες περιοχές στην αφρικανικη ήπειρο και σε προγράμματα ευαισθητοποίησης ντόπιων κοινοτήτων, οργανώνοντας δράσεις σε σχολεία και χώρους εργασίας. Αυτή τη στιγμή εργάζεται ως οδηγός σε δραστηριότητες παρατήρησης θαλάσσιων κητωδών και αυτόνομης κατάδυσης στο αρχιπέλαγο των Αζορών. (www.endemicazores.com; https://www.facebook.com/endemicazores/)

Marina Ladrero García. Απόφοιτος καλλιτεχνικής σχολής πλαστικών τεχνών και εικονογράφησης. Ειδικεύεται σε πλήθος υλικών και τεχνικών, περιλαμβάνοντας ζωγραφική με ακουαρέλα, ακριλικά χρώματα και ψηφιακό σχέδιο. Είναι ειδική στη χρήση προγραμμάτων όπως το Indesign, Illustrator και Photoshop και κατέχει μεγάλη εμπειρία στο σχέδιο σε μεγάλες επιφάνειες. 

(https://www.facebook.com/doiscanarios/)

Góel Domínguez Val. Απόφοιτος σχολής καλών τεχνών και καλλιτεχνικής σχολής πλαστικών τεχνών και εικονογράφησης. Πολύπλευρος δημιουργός, ειδικευόμενος στη ζωγραφική μεγάλων επιφανειών και χρήση ψηφιακών εργαλείων (Photoshop, Indesign). Η δουλειά του περιλαμβάνει έργα με χρήση διαφορετικών τεχνικών εικονογράφησης, όπως σχέδιο, ζωγραφική και γραφικές τεχνικές.

(https://www.facebook.com/doiscanarios/)

Miriam Romagosa. Βιολόγος ειδικευόμενη στη μελέτη των κητωδών, ιδιαίτερα στον τομέα της ακουστικής. Η δουλειά της επικεντρώνεται στην μελέτη της επίδρασης του θαλάσσιου θορύβου στην επικοινωνία των κητωδών. Αντικείμενο των μελετών της αποτελούν αποκλειστικά τα θαλάσσια θηλαστικά που βρίσκονται ελεύθερα στο φυσικό τους περιβάλλον ενώ οι μέθοδοι μελέτης περιλαμβάνουν παρατηρήσεις από στεριά και θάλασσα. Πιστεύει πώς η έρευνα πάνω σε ζώα σε αιχμαλωσία είναι περιττή λόγω της ύπαρξης εναλλακτικών ερευνητικών μεθόδων.

Tarsila Pfyffer. Διεπιστημονική μεταφράστρια, ελβετικής καταγωγής, γεννημένη στην Βραζιλία. Έχει ζήσει στην Ρωσία και το Βέλγιο, όπου και πραγματοποίησε τις σπουδές της. Όπως ο τίτλος των σπουδών της και η πορεία της ως τώρα καταδεικνύουν, συνηθίζει να συνδιάζει διαφορετικούς γνωστικούς τομείς και εμπειρίες.Έχει εργαστεί σε προγράμματα περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης στις Αζόρες, όπου και ανακάλυψε ξανά την αξία της επαφής με τη φύση και την σπουδαιότητα των πρωτοβουλιών για τη προστασία του περιβάλλοντος.

Andreia Azevedo. Κλινική ψυχολόγος στην εταιρία Psikontacto (www.psikontacto.com)  στην πόλη Coimbra της Πορτογαλίας. Κατέχει διδακτορικό δίπλωμα και από το 2000 έχει εργαστεί με παιδιά, ενήλικες και οικογένειες. Από το 2008 εργάζεται στο πρόγραμμα “Anos Incríveis” (www.incredibleyears.com), όπου ειδικεύεται στην επιμόρφωση εκπαιδευτικών, εργαζομένων στον τομέα της υγείας και γονέων σχετικά με την ψυχική υγεία και την πρόληψη και διαχείριση διαταραχών συμπεριφοράς σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Ειδικεύεται στην επιμόρφωση επαγγελματιών σε τομείς όπως η γονική παρέμβαση και η ψυχοπαθολογία της νηπιακής ηλικίας ενώ εργάζεται ως επιστημονική σύμβουλος στην οργάνωση “Pais como Nós” (https://www.facebook.com/paiscomonos).

Julien Floro. Κατέχει μεταπτυχιακό δίπλωμα ειδίκευσης στην θαλάσσια βιοποικιλότητα και προστασία. Μέσα από την επαγγελματική του πορεία που περιλαμβάνει συμμετοχή σε προγράμματα στην Νότια Αμερική (Εκουαδόρ) και την Αφρική (Κένια, Μαδαγασκάρη), ειδικεύτηκε στους εξής τομείς: Θαλάσσιες προστατευόμενες περιοχές, αλιεία μικρής κλίμακας, συμμετοχή τοπικών κοινωνιών (αλιέων, επαγγελματιών θαλάσσιου τουρισμού κλπ) σε προγράμματα περιβαλλοντικής προστασίας καθώς και προώθηση των αξιών της προστασίας θαλάσσιων οικοσυστημάτων με στόχο τον εναγκαλισμό προγραμμάτων προστασίας από τοπικές κοινότητες.

Maria Rakka. Θαλάσσια βιολόγος, με ενδιαφέρον στην οικολογία και θαλάσσια βιοποικιλότητα. Γεννήθηκε στην Ελλάδα και εργάστηκε σε ποικίλα προγράμματα έρευνας, επιστημονικής επικοινωνίας και περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης. Αυτή τη στιγμή εργάζεται στον τομέα της θαλάσσιας έρευνας με αντικείμενο μελέτης είδη βαθειών νερών στο Αρχιπέλαγο των Αζορών.

(https://pinchofadventure.wordpress.com/; https://www.facebook.com/PinchOfAdventure/)

Eléonore Berdat. Φοιτήτρια Γεωολογίας στο πανεπιστήμιο της Lausanne. Έχει εργαστεί ως οδηγός σε δραστηριότητες παρατήρησης κητωδών στο Αρχιπέλαγο των Αζορών ενώ τελευταία εργάζεται ως δασκάλα σε εκπαιδευτικά προγράμματα για την υπεύθυνη χρήση πηγών ενέργειας.

 

Elke Brockmann. Κατέχει πτυχίο στην τεχνική μετάφραση Αγγλικών και Γαλλικών. Έχει εργαστεί στο Γαλλικό Ινστιτούτο και το Γενικό Προξενείο της Αγγλίας. Έχει εργαστεί ως υπεύθυνη επικοινωνίας σε εταιρία με έδρα το Χόνκ Κονγκ και ως υπεύθυνη τύπου της Διεθνούς Έκθεσης Πληροφορικής CeBIT. Από το 2007 ζει στις Αζόρες.

 

Roman Jindra. Γερμανικής καταγωγής, με πτυχίο κοινωνιολογίας από το Πανεπιστήμιο της Saboie και φιλοσοφίας από το Πανεπιστήμιο της Grenoble στη Γαλλία. Με ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τη φύση και την προστασία της, έχει εργαστεί στις Αζόρες ως εκπαιδευτικός περιβαλλονικής εκπαίδευσης σε προγράμματα βιολογικής καλλιέργειας και περμακουλτούρας σε δημοτικά σχολεία καθώς και ως δάσκαλος καποέιρα. Παρακολουθεί μαθήματα στην Ανώτατη Σχολή Παραδοσιακής Κινέζικης Ιατρικής στην Λισαβώνα.

(https://www.facebook.com/rataodobambuzal/)

 

Fabio Lenzo. Εκπαιδευτικός με σπουδές στη Σχολή Ψυχολογίας και Επιστημών της Bolonha, και πρακτική άσκηση στην εκπαιδευτική οργάνωση “eco-schools”. Έχει ειδικευτεί στη σχολή Σχεδιασμού, Διαχείρισης και Αξιολόγησης Εκπαιδευτικών Παρεμβάσεων όπου πραγματοποίησε την πτυχιακή του στην κοινωνική ενσωμάτωση μαθητών δημοτικών σχολείων στην Ελβετία. Έχει εργαστεί ως καθηγητής στο Πανεπιστήμιο της Μπολόνια και τα τελευταία πέντε χρόνια συμμετέχει σε εκπαιδευτικά προγράμματα σε δημοτικά σχολεία και μειονότητες. Αυτή τη στιγμή εργάζεται ως εκπαιδευτικός και ερευνητής στο Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Μελετών και Τεχνών της Νότιας Ελβετίας (SUPSI).

e-mail: fcetaceans@gmail.com

facebook: @freethecetaceans

  • Facebook Social Icon