Скачать здесь

Важно: В качестве дополнительной деятельности для взрослых мы рекомендуем нарисовать карту мира на большом листе бумаги, чтобы дети могли сравнить огромный размер океана с крошечным размером бассейна в зоопарке.

 

Также интересно узнать о возможности наблюдать этих животных в естественной среде обитания поблизости от вашего места проживания.

Концепция

Материал

Кто мы 

контакт

 
 
 
 

Несмотря на обилие информации о содержании животных в неволе, продолжает увеличиваться количество зоопарков, и большинство людей не знакомы с основными проблемами в этой области. Мы заметили, что наибольшая часть существующих сведений предназначена для взрослых и, поэтому, решили создать материал, адаптированный для «самых маленьких» и доступный на многих языках.

 

   Дети не только будущее поколение, они также могут изменить мышление окружающих их взрослых

 

Этот материал может быть использован как педагогами в этой области, так и другими учителями, понимающими сложившуюся ситуацию и решившими затрагивать этот вопрос в своей профессиональной деятельности в местных школах. Этот материал также может быть использован компаниями или общественными организациями НПО в процессе эколого-просветительского образования.

 

Очень важно не обойти стороной страны, где содержание китообразных в неволе запрещено или не существует, поскольку их жители являются потенциальными туристами в страны, где это обычная практика.

 

Используя интернет, мы хотели сделать доступным этот материал для любого лица или группы лиц в любой точке мира для его лучшего использования.

 

Для тех, кто думает, что единичная акция ничего не меняет, а также как итог этого проекта, мы хотим привести фразу уругвайского автора Эдуардо Галеано :

 

     Маленькие люди на небольших пространствах, делая небольшие

  вещи, могут изменить мир

Китообразные:

На свободе?

 Вспомогательный учебный материал для

Этот материал предназначен для детей от 9 до 99 лет.

 

Материал представлен на шести картах с различной информацией, рисунками и групповыми занятиями (для экономии бумаги мы рекомендуем печатать на лицевой и обратной стороне). Материал разделён на два раздела:

 

I: Общие сведения и биология китообразных в их естественной среде обитания на примере их трёх представителей, также содержащихся в зоопарках : косатки, афалины и белухи.

 

II: Китообразные в неволе: Сравнение животных, живущих в условиях свободы и в неволе.

 

Мы многопрофильная команда, состоящая из людей различных профессий из разных стран. Мы создали этот учебный материал для того, чтобы показать «самым маленьким» как живут китообразные в естественной среде обитания – в океане, по сравнению с их условиями жизни в неволе.

 

Этот материал был создан после напряжённой и благотворной работы и имеется в   свободном доступе бесплатно. Команда не представляет какой-либо организации и наша работа была добровольной и неоплачиваемой, поэтому продажа или неправильное использование материала строго запрещено.

 

Авторы

 

Yasmina RodrÍquez (Ясмина Родригес). Морской биолог, родилась на Канарских островах, участвовала в реализации различных проектов по спасению морских черепах на островах Cap Vert и Галапагос, а также в проектах по исследованию китообразных и загрязнению океана у берегов Испании и Португалии. Влияние, которое оказали зоопарки на её родине и значительное количество китообразных в неволе, побудили её включиться в борьбу против такой практики.

 

Frederico Pessanha (Фредерико Пессанха). Морской биолог, специализирующийся в вопросах сохранения морского биоразнообразия. В заповедниках Африки он работал в проектах по привлечению внимания местного населения к биоразнообразию, включая работу в школах и рабочих группах. В настоящее время работает гидом-биологом в организации наблюдения за китообразными и инструктором по дайвингу в водах Азорских островов.

 

Marina Ladrero Garcia (Марина Ладреро Гарсия). Старший техник в области изобразительного искусства и иллюстраций. Многопрофильная художница, специализирующаяся в области рисунка, графики и иллюстраций, использует акварель, акриловые краски, гравирование и компьютерное рисование. Имеет диплом  по применению IT-инструментов, таких как Indesign, Illustrator и Photoshop и опыт работы в настенной и крупномасштабной живописи.

 

Góel Dominquez Val (Гоел Домингес Вал). Имеет диплом в области изобразительного искусства, работает старшим техником изобразительных искусств и иллюстраций. Многопрофильный создатель крупномасштабной живописи и специалист по применению IT-инструментов ( Photoshop, Indesign). Создал папку выполненных работ, куда поместил созданные им в различной технике произведения  (рисунки, живопись и графика).

 

Miriam Romagosa (Мириам Ромагоза). Биолог, занимается изучением китообразных и интересуется их акустическими сигналами, чтобы понять связь между естественным шумом моря и акустической коммуникацией между животными. По её мнению для проведения подобных исследований совсем не обязательно содержать животных в неволе, существуют другие возможности изучения и наблюдения, например, с островной или материковой земли или непосредственно приблизившись к животным с корабля.

 

Tarsila Pfyffer (Тарсила Пфиффер). Многопрофильная переводчица, родившаяся в Бразилии, швейцарского происхождения. Жила и училась в России и Бельгии. Полученное образование и жизненная практика свидетельствуют, что она стремится углубить свой опыт и расширить сферу познаний. Сейчас она работает в проекте по повышению экологического сознания на Азорских островах, где наслаждается тесным общением с природой, глубоко осознавая важность и необходимость её сохранения.

 

Andreia Azevedo (Андрейя Азеведо). Клинический психолог в Psikontacto в Коимбре. С 2000 года работает с детьми, подростками и семьями. Окончила факультет психологии и педагогических наук университета в Коимбре и имеет учёную степень доктора психологии. В качестве исследователя принимает участие в проекте по укреплению психического здоровья Projet Anos Incriveis , который направлен на подготовку специалистов оказания первой медико-санитарной помощи, воспитателей детей и родителей в целях распространения стратегий профилактики и раннего вмешательства в случаях поведенческих проблем у детей дошкольного возраста и борьбы с социальным неравенством.

 

Julien Floro (Жульен Флоро). Имеет университетский диплом в области биоразнообразия и сохранения морской среды. Работал в Южной Америке (Эквадор) и Африке (Кения, Мадагаскар) и, благодаря своему академическому и профессиональному мастерству, значительно расширил свои познания окружающей среды. Сейчас специализируется в следующих областях: морские заповедники (MPA's), непромысловое рыболовство и рыбалка (SSF). Проводит общественную социальную работу с различными участниками (например, рыбаки, морской туризм, т.д.) и занимается распространением концепций охраны морской среды для улучшения социальной приемлемости проектов.

 

Maria Rakka (Мария Ракка). Основное внимание этого морского биолога сосредоточено на экологии и биоразнообразии морской среды. Рождённая в Греции она принимала участие во многих научно-исследовательских проектах по распространению научных знаний и привлечению общественного внимания к проблемам окружающей среды. В настоящее время проводит исследовательскую работу по биологии морских видов на Азорских островах. 

 

Eléonore Berdat (Элеонора Бердат). Студентка геологического факультета лозаннского университета, работает организатором занятий со школьниками в региональном проекте по использованию энергии и связанным с этой тематикой проблемам. До поступления в университет она работала в компании по наблюдению за китами на Азорских островах.

 

Elke Brockmann (Эльке Брокман). Имеет степень технического переводчика (английский, французский) в Германии. Работала в институте французской культуры и в главном консульстве Англии. Была начальником отдела технической прессы на выставке информационных технологий и автоматизации делопроизводства CeBIT и в течение 15 лет работала менеджером корпоративных коммуникаций одной из организаций в Гонконге. С 2007 года живёт на Азорских островах.

 

Roman Jindra (Роман Жиндра). Гражданин Германии, имеет степень в области социологии савойского университета и степень в области философии гренобльского университета. В течение всей жизни проявлял интерес к природе и вопросам её сохранения. На Азорских островах ведёт воспитательную работу по проблемам окружающей среды в проекте по органическому сельскому хозяйству и пермакультуре в начальной школе, где он также даёт уроки Капоэйра (бразильское национальное боевое искусство). В настоящее время посещает высшие курсы традиционной китайской медицины в Лиссабоне.

 

Fabio Lenzo (Фабио Лензо). Преподаватель социально-культурного развития, имеющий степень в области психологии и педагогических наук, полученную в Болонье, где он практически завершил проект научного формирования начальной «эко-школы». Специализируется в вопросах планирования, управления и оценки образовательных мероприятий и, как итог своей академической деятельности, он представил исследование об уровне социальной интеграции в начальных школах на севере кантона Тичино в Швейцарии. В своих исследованиях использует индекс инклюзии (Index for Inclusion). Работал куратором в болонском университете. В течение пяти последних лет обучения он участвовал в создании образовательных проектов в начальных школах и небольших населённых пунктах. В настоящее время продолжает карьеру учёного и преподавателя в университете прикладных наук итальянской Швейцарии (SUPSI).

Перевод на английский, испанский, португальский, немецкий, французский, итальянский, греческий, каталанский и русском языках!

  • Facebook Social Icon

e-mail: fcetaceans@gmail.com

facebook: @freethecetaceans